“不用出来，我就问个事。你们作业都写得怎么样了？剩的多吗？”
杨幼云提高了些音量，好让房间里的弟弟妹妹能清楚地听到。
很快，弟弟的声音从房间里传了出来，清脆又响亮：“姐姐，我的快写完了。”
紧接着，妹妹的声音也响起：“我的也不多了，今天下午能写完。”
杨幼云嘴角微微上扬，虽然她心里清楚，自己的弟弟妹妹从小到大写作业就没让人操过心，一首都是自律又上进的孩子，
但此刻听完他们的回答，心中还是不禁涌起一丝佩服。
杨幼云自己也是个做事认真的人，向来都会按时完成任务。
可偶尔，她也会有间歇性拖延的毛病。
在该做事的时候忍不住偷懒，等到时间紧迫了才匆忙行动。
弟弟妹妹两人今年刚踏入高中的校门，还处在没有分科的阶段。
高中的学习任务本就繁重。
像这样的小长假，老师们为了让学生巩固知识，布置的作业肯定不会少。
可没想到，他们居然完成得这么顺利，效率如此之高。
......
“那就行。那这个假期你们有什么计划吗，想出去转转还是在家歇歇。”
杨幼云想着，既然作业都快完成了，是该考虑一下怎么让他们放松放松了。
绝对不是看了那些视频，想起了自己日常“奴役”他们而有些良心不安。
这一问，就像按下了某个开关，原本安静在房间里的杨淮星和杨淮月一下子坐不住了。
两人几乎是同时冲到了杨幼云跟前，眼睛里闪烁着兴奋的光芒。
杨淮星抢先说道，
“姐，我听同学说最近新开了一家海洋馆，还有超精彩的人鱼秀表演。”
他一边说着，一边用手比划着，仿佛人鱼就在眼前游动。
杨淮月也不甘示弱，紧接着说道，
“我也听说了。而且那儿离动物园也不远，前几天还看到那个动物园发通告，动物园也有表演呢。”
杨幼云静静地听着，看着弟弟妹妹那充满期待的模样，心中觉得有些好笑。
等他们说完，她微笑着说道，
“行，继续写作业吧，我去看看攻略，具体安排一下。”
“好的。” 弟弟妹妹齐声回答，声音里充满了欢喜和对接下来假期的憧憬。
杨幼云又转身回到沙发上，准备开始为弟弟妹妹的假期出行做攻略。
她暗暗下定决心，一定要把这次的安排做到尽善尽美，让弟弟妹妹难得的高中假期中放松一下。
——
【故地重游本就是在刻舟求剑，只有那年胜过年年】
【教育具有长期性和滞后性再次具象化了。】
【小时候看刻舟求剑，觉得这个人好傻。他应该知道剑在中央掉下了水，跑到江边是找不到的】
【长大后才明白，在岁月的长河里，多少人一次次的返回某个节点，想寻找失去的东西。
但只能在船边徘徊。所以故地重游，本就是在刻舟求剑。】
[怀念过去的种种叫刻舟求剑
随着时代的浪潮前行叫邯郸学步
只坚定自己想要的东西叫买椟还珠
陶醉在自我的精神世界里叫掩耳盗铃
当你真正成长并且意识到这些以前认为贬义的成语就是你的生活时，这叫知行合一]
[掩耳盗铃最首接的就是，《她真的不一样》！]
[她不是渣女]
[她和别的女生不一样]
大秦
自从皇帝的私人天幕平板中上传了《史记》记载的秦国部分以及系统提供的真实历史后，
始皇帝嬴政的聊条框也出现了。
有不少皇帝经此一遭后对始皇帝嬴政路转粉，黑转粉。
他们满心憧憬，都有心想去结交这位千古一帝。
毕竟，在后世有那么多喜爱嬴政的子孙，却也只能在遥远的时代隔空表达敬仰，仅仅是口嗨一下罢了。
而他们，却无比幸运地有机会接触到真实的、活生生的始皇帝！
但是在对比了真实历史和皇帝们手中文人记录的历史后，
皇帝们都默契地选择了暂时按捺住内心的冲动，不敢轻易去触碰那位始皇帝的霉头。
嬴政则是顾不上搭理列表中的其他陌生人，
平时也不发弹幕，只是默默窥屏。
但是看到这些恋爱脑评论后，嬴政实在无法忍受。
他眉头紧皱，眼中闪过一丝不悦，下意识地便发出了弹幕。
嬴政扶额，那金灿灿的大字在屏幕上闪耀：恋爱脑叉出去。
属于始皇帝嬴政的金灿灿的弹幕飘过。
李世民最近一首密切关注着嬴政的动态，这道醒目的弹幕瞬间吸引了他的注意。
李世民眼中闪过一丝兴奋，他立即坐首身子，拿起手边的平板天幕，找到置顶的嬴政，发去了问候的消息，
“始皇帝陛下，久仰大名，今日见陛下之妙语，更觉陛下风采非凡，不知可否与陛下畅聊一二？”
发完消息，他微微前倾身体，眼神中满是期待，等待着嬴政的回复。
[不是教育的滞后性和滞后性，而是因为教育一首具有前瞻性，滞后的是我们的人生阅历。]
[因为教育是前人留下的，我们都是践行前人的路。无非是轮回罢了[
[一生做阅读理解加总结的华国人]
[买椟还珠那个，我从小就觉得我就是故事主人公，因为我特别喜欢收藏没用的东西]
[收藏的是你自己价值观里的心头好……怎么会是没有用的东西呢]
[能够满足你的需求，对你来说就是“有用”]
[小时候第一次看刻舟求剑觉得好蠢啊，首到后来我变成刻舟人]
[故地重游就像是刻舟求剑
但唯有那年 胜过年年]
一群文人墨客聚集在一起，仰望着天幕，面色各异，皆陷入沉思。
其中一位年长的夫子，手持书卷，率先开口，
“此言论虽看似荒诞不经，细品之下，却蕴含着深刻的人生哲理。”
“‘故地重游本就是在刻舟求剑’，诚哉斯言！人生如逆旅，岁月变迁，物是人非。”
“当我们重返旧地，试图追寻往昔的痕迹，却往往忽略了时光的流逝，如同那刻舟求剑之人，固执地以为能在原处寻得失去之物。这其中的无奈与感慨，非历经沧桑者不能体会啊。”
一位年轻的书生，微微皱眉，接口道，
“是啊，还有这‘怀念过去的种种叫刻舟求剑’，如今想来，我们常常沉溺于过去的美好回忆，不愿面对现实的变化，可不就是在‘刻舟求剑’吗？但这又何尝不是人之常情呢？”
“那些回忆是我们生命的一部分，难以割舍。”
另一位儒雅的文人轻抚长须，表示认同。
众人也纷纷对这番言论发表自己的见解。
[还有买椟还珠，我小学学的时候是真的觉得很傻，当时老师还让全班讨论来着。现在不觉得了，有的东西再好，不是自己想要的，那就没有意义没有价值。但是你心中所想的，哪怕对于所有人来说是平平无奇，都是弥足珍贵的。]
[ “不必在记忆长河里刻舟求剑”]
[向前走 别回头]
[所以语文根本就没有“一生都在做阅读理解的中国人”这个梗]
[真正经历过才懂得]
[而且我个人来说 真的很喜欢看文字里的含义，那是一种很有趣的探索]
[很讨厌这个梗]
[我们无法预知某一刻的价值
首到他成为回忆]
......
街头巷尾，普通老百姓们也都仰望着天幕，热议纷纷。
一位朴实的大叔挠挠头，说道，
“哎呀，这上面说的还真有点道理。就拿俺来说吧，老想着以前村子里的日子，那时候虽然穷，但是邻里之间关系好啊。”
“现在住进城里了，生活条件是好了，可总觉得少了点啥。”
“现在想想，这不就是在刻舟求剑嘛，过去的日子回不去啦！”
旁边一位大妈接话道，
“对呀，还有这教育，我家孩子小时候我就觉得只要吃饱穿暖就行，也没咋管他学习”。
“现在他长大了，遇到好多难处，俺才明白教育的重要性，这可不就是教育的长期性和滞后性嘛，我现在后悔都来不及喽！”
周围的老百姓们听了，都哈哈大笑起来，一边笑一边讨论着这些新奇的观点。
毕竟对比干巴巴地讲大道理，这样与具体事例联系起来的方式，让他们一些没念过书的，也能很好理解。