“不去。”姜州摇了摇头，“社工和我说隔天。”听到确切的答案后，梁丕松开手让姜州走了出去。
看了一眼墙上的时钟，梁丕在传达室的一大早所做的第一件事就是继续阅读他找到的恐怖故事小说，距离七点半还差几分钟，梁丕没有忘记自己简单的打开校门的工作，他把《坟场小札》倒扣在桌上，从传达室走出去，把校门打开，接着就站在一边，充当起了校园的保安，等待着第一个学生从某个街道的尽头冒出来。
他的目光从一个孩子到另一个孩子的脸上跳过，他只想看到梁环，或者说梁群玉的脸，而不是从何知君和罗云道的口中听说，但他知道梁环不会再出现了。早在三十余年前，他的妹妹就不会再出现。￠n′e-w!t￠i^a′n.x_i!.!o·r-g·
第301章 入住还魂街（41） 学生陆陆续续从教……
学生陆陆续续从教室前门走进来, 方青坐在教室的最后一排，要不是姿态不够文明，不符合他助教的身份, 可能会给一年级的孩子带来不好的影响，他更想把腿架在无人的空课桌上，面对硬桌凳, 还是这个姿势比较舒服。
他比罗云道要更早到教室, 他不需要去办公室拿教科书，虽然他很怀疑这种一年级的数学书可能对罗云道的教学一点帮助都没有。在所有的常见职业中做一个排行榜，教师这个职业是最不适合罗云道的那一类。如果非要勉强, 罗云道可以胜任大学讲师, 一般来说无需和学生做任何情感上的互动, 到点了带着u盘来教室，打开ppt毫无感情地朗读, 最好不是专业课, 而是几百人的大课, 这样罗云道甚至不用让学生回答问题, 他只要在上课之前让在场的所有人签到就行了。￠p,o?m_o\z/h-a′i·.?c~o^m.
最次也得是高中教师，方青可以想象罗云道一到数学课, 就在黑板上把题目一抄, 问有没有人会做，没人会他就写两个提示上去，实在没人，他看两眼题干就把过程写上。一节课四十分钟就是上述过程的循环往复，底下听困了的学生睡着一大片。方青觉得自己要是其中的一名学生，估计整堂课上的时间都只是在看罗云道的脸，至于他说了什么, 方青半毛钱都没有听进去。
他从来不会忽视学生的提问，比方说有学生问，老师你是怎么想到这个方法的，罗云道就会想办法进行解释。但归根到底他其实理解不了学生为什么想不到，他只能说是模拟着学生的想法，按照教学大纲的知识水平，给出最直接和简易的解法，当他看到题目，他边读题就会在脑海中匹配解题模型，而这种匹配甚至用不上他的主动思考，更像一种被动反应，他知道这题该怎么做了。最后他可能只会对学生说，再多做点习题就好了。这绝不是个优秀教师的所作所为。
一年级的这个班只有十六个人，堪称小班中的小班，和机构补习班的小班化教学差不多了。照方青的智力本该与补习班无缘，但再聪明他也很难夸耀自己说他是全才，例如他的语言学习水平就不怎么样，所以他去过一段时间的英语补习，外教一对一，三百块钱一节课，具体学了什么方青早忘了，只记得那个外教每次上课都会喷很浓郁的香水，还穿着一件丝绸衬衫。那段时间他的口语水平倒是有一点提高，但对于应试中的种种题目，没有半点帮助，所以后面他又转到了一个小班，上课的换成了公立学校来赚外快的老师，每周做一个半小时题目，他的英语成绩总算提高了，做完形填空做出了条件反射。
快到八点时，教室里的孩子已经坐好了，方青留意到这批孩子很少互相交流，每个孩子都像得了自闭症，在他的印象里一年级的孩子如此安静的是极少数，纪律再好的班级，在老师还没有宣布上课之前，教室内总是沸反盈天。
罗云道站在讲台边，衣着得体，很符合他教师的形象，只可惜缺一副眼镜架在他的鼻梁上增色，方青的视线早就不再关注那些一年级的孩子，而是又绕回到罗云道身上，仿佛在欣赏什么情景剧。快到上课时间，他拿起名册开始念起来，每念到一个人名，这些孩子就会答一个到字。
点完名后，罗云道作自我介绍，在黑板的右上角写了自己的名字，方青看到这熟悉的字迹，免不了一笑，如果罗云道一直瞒着这件事，他绝对不会做出这个举动了，实在要写字，他也会想办法换一种书写习惯。他没有忘记介绍坐在教室后排的助教方青，把方青的名字写在了自己之下。
这些孩子的动作很统一，有点太统一了，当听到对于方青的介绍后，齐刷刷地转过头看了看方青，确认班级里的助教到底是谁