第三百零八章 群臣反对

他的声音响亮有力,眼神直视寒刈,毫不畏惧:"我大启自建国以来,以儒学治国,礼乐教化,方能国祚绵延数百年。如今新学堂教授算术、机械、冶金之术,却不重视四书五经,何以培养忠孝之士?若下一代皆为唯利是图之徒,大启将何以为继?"

寒刈正要反驳,太常寺卿赵大人紧接着奏道:"臣附议张尚书之言。我大启自建国以来,礼乐相承,以四书五经教化天下。如今新学泛滥,算术机械之学充斥学堂,年轻学子不知孝悌忠信,只知技艺算计,实乃大启之不幸!若任其发展,恐将颠覆祖宗基业,动摇国本!"

赵大人激动地拍着奏章,面红耳赤:"更有甚者,那煤炭之术,掘地取炭,燃之冶金,烟雾弥漫,有伤天和!道家典籍明言,此乃"扰乱天地之气",恐将引来天谴!请皇上三思,莫要被一时之利所惑,导致大启千秋基业毁于一旦!"

一时间,朝堂上议论纷纷,反对的声音此起彼伏。令寒刈意外的是,这些反对者不仅有太子的旧党,还包括一些素来中立的官员。显然,他推行的改革已经触及了整个官僚体系的根基,引发了广泛的不满。

户部侍郎王大人也站了出来:"臣斗胆直言,新税制虽名为公平,实则扰民。自古税赋皆按丁口计算,简单明了。如今按财产多寡分级征税,不仅增加征收难度,更使富户怨声载道。若富者因税重而减少投资,贫者又从何处获得生计?"

工部尚书李大人虽素来支持改革,此时也表达了担忧:"新政虽有创见,但推行太急,恐难为民众接受。臣建议,可先在小范围试行,待民众适应后再逐步推广,以免引起动荡。"

寒刈听着这些反对的声音,内心虽有波澜,但面上依然沉稳。等到众人发表完意见,他才缓缓起身,环视朝堂,沉声道:"诸位大人所忧,摄政王心中了然。然改革之举,乃为国计民生。新学虽重技艺,但并未废弃传统;新税虽变机制,但更加公平合理。恳请诸位给予时间,待改革成效显现,自能证明其价值。"

他转向皇帝,诚恳地说:"父皇,儿臣推行新政,无非是想让大启更加富强,百姓更加安康。若有不当之处,儿臣愿意接受指正,但改革的大方向,恳请父皇支持。"

新任右相陈峻临立即站出来支持:"摄政王所言极是。方安城推行新政已有半年,百姓安居乐业,商贾繁盛,粮税增收三成,这些都是有目共睹的事实。改革之路虽艰,却是大启振兴之必由之路!"

户部侍郎何大人也附和道:"确实如此。新税制实施后,贫苦百姓的负担明显减轻,而税收却有所增加,可谓一举两得。至于富户的抱怨,不过是既得利益者的自保之举,不足为据。"

新旧两派在朝堂上针锋相对,争论不休。张尚书等人的反对越发激烈,言辞中甚至开始带有人身攻击的意味;而寒刈的支持者们则据理力争,列举改革带来的实际成效。朝堂上的气氛越来越紧张,几乎剑拔弩张。

争论持续了整整两个时辰,皇帝一直静静地听着,脸上看不出喜怒。最终,他轻轻敲了敲龙椅扶手,示意众人安静。

"改革与传统,犹如车之两轮,鸟之双翼,缺一不可。"皇帝的声音不大,却充满威严,回荡在寂静的大殿中,"寒刈爱卿用心良苦,推行新政确有功于社稷;诸位大臣忧心忡忡,也是为国为民。朕意,可在改革步伐上稍作调整,既保持前进方向,又不至于冲击过猛。"

他环视朝堂,缓缓说道:"新学堂可继续发展,但要增加儒学内容,确保学子德才兼备;新税制可在试点基础上逐步推广,但要加强宣导,取得民众理解;煤炭技术的应用需更加规范,严格控制污染,以免有伤民生。"

寒刈知道这是皇帝在两派之间寻求平衡,但也看出皇帝立场的微妙变化——不再全力支持他的改革了。这种变化虽然细微,却被朝中敏感的政治人物敏锐地捕捉到了。他能感觉到,那些反对者们眼中闪烁着胜利的光芒,而自己的支持者则流露出担忧的神色。

朝会结束后,众臣退出大殿。寒刈正准备离开,一名宫女上前,轻声道:"摄政王,皇上有召,请随奴婢前往寝宫。"

寒刈心中一凛,知道这次私下召见必有深意。他跟随宫女穿过重重宫殿,来到皇帝的寝宫。与往日的热闹相比,今日的寝宫显得格外清静,连守卫都被遣到了远处。显然,皇帝是要与他进行一次真正的密谈。

寝宫内,皇帝独自一人,面色凝重,正看着窗外的雨景。听到脚步声,他转过身来:"寒刈,朕有话问你。"

寒刈恭敬行礼:"父皇请讲。"

"你推行的这些改革,到底是为了什么?"皇帝直视寒刈的眼睛,目光如炬,"是为了国家富强,还是为了巩固你的权势?"

这个直白的问题,如同一把锋利的剑,直刺寒刈心中最敏感的部位。他知道,有人在皇帝面前进了谗言,怀疑他有不臣之心。

"儿臣所思所想,皆为大启国祚绵长,百姓安康。"寒刈毫不回避皇帝的目光,声音坚定,"若父皇疑儿臣有异心,尽可收回摄政大权,儿臣绝无二话。"

皇帝长叹一声,语气稍缓:"朕不是怀疑你,只是朝中反对之声越来越多,连那些一向支持你的大臣都开始犹豫不决。朕担心,若改革太急,反而会适得其反。"

他走到书案前,拿起一封奏章:"这是江南李大人的奏报,说新税制实施后,当地富商大肆抗议,有的甚至威胁迁移产业,导致民生受影响。桐城的学子们也在抗议新学堂的设立,认为是在破坏传统教育。"